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教育部副部长:职业院校将可以培养研究生

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教育部副部长:职业院校将可以培养研究生

    一个明确的讯息正在发出:职业院校未必不能培养本科及以上学历的学生。教育部副部长鲁昕日前在天津表示,我国将探索建立包含中职、高职、应用本科、专业硕士等的职业教育体系。

    但职校培养本科以上学生并不意味着“层次”的提升。鲁昕同时强调,职业教育只是教育中的一个类型,而不代表层级。人们应当认识到,并非博士、硕士才算人才,人才的标志是能力而非学位;职业教育培养的是高端技能人才,而非廉价劳动力。

    教育部网站去年发布的《深圳市省级政府教育统筹综合改革试点实施方案》就曾提出:“探索有条件的高职院校开展本科及以上层次应用型技术教育,构建起中等、专科、本科和研究生层次齐全的应用型技能人才培养体系。”

    鲁昕是在天津举办的全国职业院校技能大赛期间作出上述表示的。6月25日,教育部在天津召开促进中等和高等职业教育协调发展座谈会。鲁昕在会上透露,教育部即将出台《关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》。

    鲁昕说,建设现代职业教育体系,不是限于教育领域,而是强国富民的战略。经济越发展,社会越进步,越需要高水平的职业教育和高技能的人才。要使我国在全世界产业链中从低端走向高端,由“中国制造”转向“中国创造”,依靠少数的创新人才是做不到的,需要更多的高技能人才。她举例说,德国一样产品能卖10万美元,我国同类产品可能1万美元都卖不上,“劳动者技能不行,就没有技术含量”。

    她透露,教育部将探索建立包括中职、高职、应用本科、专业硕士等的职业教育体系,尽快解决当前中职与高职脱节的问题。要做到中职和高职统筹规划,为中职学生提供继续学习的渠道。在职业教育内部,要科学布局,保证人才培养的系统性和多元化。“打通这样一个通道,因为它们是一类教育。”

    鲁昕说,现代职业教育体系不可能一蹴而就。要坚持分类试点,不搞“一刀切”,根据各地经济发展的阶段性特点,分类指导,分步实施。她表示:“大家可以相互借鉴,理念相通,但是不希望模式都一样,模式应该有所不同,这是我们国情决定的。”

    在与企业家交流时,鲁昕表示,职业教育的办学模式就是校企合作,没有企业参与的职业教育是不成功的,但校企合作、产教融合具有深刻的内涵与意义,不能简单地理解为两年学习、一年顶岗实习。

    现如今,企业有破解“用工荒”的诉求与愿望,政府教育部门与职业院校要培养学生掌握专业技能,两者之间完全可以探索实施现代学徒制,实现校企合作,教产深度融合。

    我国现有年产值500万元以上规模的企业40多万家,职业院校1万多所,校企合作理应开展得轰轰烈烈,但这方面恰恰属于职业教育的“短板”。原因在于一方面是促进校企合作的制度、机制不完善,另一方面是企业缺乏参与校企合作的积极性。

    鲁昕对企业界人士说:“在国家推进职业教育改革发展的同时,企业家也需要履行社会责任,融入到职业教育改革发展的大潮中来。因为你们身上应该流着道德的血液,要让企业的利润增长与80后、90后的人生价值与目标同步实现。”

最后更新[2011-6-27]

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